کووید-19: اصول مدیریت تغییر در اصلاح برنامه درسی پزشکی | ||
| افق توسعه آموزش علوم پزشکی | ||
| مقاله 1، دوره 12، شماره 4، اسفند 1400، صفحه 6-1 اصل مقاله (1.48 M) | ||
| نوع مقاله: نامه به سردبیر | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/hmed.2021.57218.1150 | ||
| نویسندگان | ||
| امیرمحمد صالحی1؛ محمد احمدیان2؛ پریسا حبیبی* 3؛ غزل ریاحی1 | ||
| 1دانشجو پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان دانشکده پزشکی، همدان ، ایران | ||
| 2دانشجو کارشناسی کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران. | ||
| 3استادیار فیزیولوژی ، دپارتمان فیزیولوژِی ،دانشگاه علوم پزشکی همدان دانشکده پزشکی ، همدان ، ایران | ||
| چکیده | ||
| چکیده: پیشرفت فناوری و اکتشافات جدید، ارتقاء خدمات بهداشتی درمانی و به تبع آن بهبود کیفیت خدمات مراقبت از بیمار را به همراه دارد. در این میان برنامههای آموزشی و روشهای تدریس در تحقق اهداف نقش بهسزایی دارند و ضروری است که همگام با پیشرفت تکنولوژی و مواقع بحرانی که جامعه را به اغما خواهد برد؛ نظیر بیماریهای واگیر چون کووید-19، تغییر و بهروزرسانیهای لازم در آنها ایجاد شود؛ تا بتوان پاسخگوی نیازهای روز بشر بود و سیستم سلامت و مراقبت کارآمدی خود را حفظ کند. اعمال تغییر در برنامههای آموزشی با هدف همگامشدن در راستای فناوریها و نوآوریهای موجود، حتی برای بهترین اساتید دانشگاههای علوم پزشکی نیز یک چالش محسوب میشود. «تغییر» پروتکلی از «بهترین اصول» را دارد که توسط «مدیران تغییر» تدوین شدهاند و در زمان تدوین برنامههای آموزش پزشکی باید اعمال شوند. علیرغم اینکه برنامههای آموزشی مختلف خروجیها و اهداف یادگیری مختلف و مختص به خود را دارند؛ اما اصول پایه نظریه مدیریت تغییر برای کلیه جنبههای تغییر در برنامههای آموزشی اعمال میشود و شامل 6 گام است: محرک تغییر و تنظیم اهداف، برقراری ارتباط با ذینفعان، برنامهریزی، نظارت و ارزیابی. | ||
| کلیدواژهها | ||
| "مدیریت تغییر"؛ "کوریکولوم پزشکی"؛ " کووید-19" | ||
| مراجع | ||
|
1. Jones R, Higgs R, De Angelis C, Prideaux D. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 7,905 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 4,907 |
||
