بررسی میزان تفاوت در یادگیری توالی حرکتی ضمنی سالمندان با بیماری آلزایمر و پارکینسون | ||
| مجله اصول بهداشت روانی | ||
| مقاله 28، دوره 19، شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری، 1396، صفحه 325-332 اصل مقاله (312.71 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/jfmh.2017.9643 | ||
| نویسنده | ||
| ملیحه سرابندی* | ||
| مربی،گروه تربیت بدنی، دانشکدهی علوم انسانی، دانشگاه زابل، زابل، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: اکتساب توالی اطلاعات بدون توجه به امر یادگیری، بیانگر یادگیری ضمنی است. مطالعات تجربی بسیاری یادگیری حرکتی ضمنی را در بیماران دارای بیماری آلزایمر نشان دادهاند، اما نتایج به دست آمده در زمینه بیماران پارکینسون، کامل و جامع نیست. روشکار: در این مطالعه توصیفی مقایسهای، با نمونهگیری در دسترس، از میان سالمندان مراجعهکننده به مطبهای متخصصین مغز و اعصاب شهر زابل در سال 1395، 11 نفر بیمار پارکینسون، 10 بیمار آلزایمر که با تشخیص پزشکان و بر اساس معیار NINCDS_ADRDA انتخاب میشدند و10 نفر نیز (4 مرد و 6 زن) به عنوان گروه شاهد انتخاب شدند. سپس آزمون مختصر وضعیت روانی-شناختی (MMSE) و آزمون هوشی بزرگسالان وکسلر برای سنجش میزان هوش و حافظه به کار برده شد. برای بیماران پارکینسون مقیاس یکپارچه مرحلهبندی بیماری پارکینسون و مقیاس Hoehn و Yahr استفاده گردید. یافتهها: نتایج درصد خطا در بیماران پارکینسون با تغییر از بلوکهای ثابت به بلوک تصادفی افزایش یافت که نشاندهندهی یادگیری ضمنی است، ولی این گروه از بیماران یادگیری حرکتی ضمنی کمتری را در مقایسه با سایر گروهها در زمان واکنش نشان دادند. نتیجهگیری: زمان واکنش و درصد خطاهای ثبتشده میتواند نشاندهندهی وجود فرایندهای جداگانه مانند اجزای فضایی و حرکتی در زمینه یادگیری توالی حرکتی باشد که در بیماران مبتلا به آلزایمر و پارکینسون میتواند به طور متفاوتی تحت تاثیر قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آلزایمر؛ پارکینسون؛ یادگیری ضمنی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,994 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 944 |
||
| تعداد نشریات | 29 |
| تعداد شمارهها | 2,327 |
| تعداد مقالات | 24,916 |
| تعداد مشاهده مقاله | 83,295,091 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 46,221,566 |