حسین‌نیا, معصومه. (1396). اثربخشی مهارت حل مسئله برسازگاری معلولین جسمی حرکتی. , 19(شماره 3-ویژه‌نامه سومین کنفرانس بین‌المللی نوآوری‌های اخیر در روان‌شناسی، مشاوره و علوم رفتاری), 229-233. doi: 10.22038/jfmh.2017.8728
معصومه حسین‌نیا. "اثربخشی مهارت حل مسئله برسازگاری معلولین جسمی حرکتی". , 19, شماره 3-ویژه‌نامه سومین کنفرانس بین‌المللی نوآوری‌های اخیر در روان‌شناسی، مشاوره و علوم رفتاری, 1396, 229-233. doi: 10.22038/jfmh.2017.8728
حسین‌نیا, معصومه. (1396). 'اثربخشی مهارت حل مسئله برسازگاری معلولین جسمی حرکتی', , 19(شماره 3-ویژه‌نامه سومین کنفرانس بین‌المللی نوآوری‌های اخیر در روان‌شناسی، مشاوره و علوم رفتاری), pp. 229-233. doi: 10.22038/jfmh.2017.8728
حسین‌نیا, معصومه. اثربخشی مهارت حل مسئله برسازگاری معلولین جسمی حرکتی. , 1396; 19(شماره 3-ویژه‌نامه سومین کنفرانس بین‌المللی نوآوری‌های اخیر در روان‌شناسی، مشاوره و علوم رفتاری): 229-233. doi: 10.22038/jfmh.2017.8728
اثربخشی مهارت حل مسئله برسازگاری معلولین جسمی حرکتی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرگز
چکیده
مقدمه: حل مسئله، مهارت مقابلهای و عملی است که موجب افزایش حرمت خود شده شود و با سازشیافتگی شخصی خوب، ارتباط دارد. با توجه به آمار بالای معلولیت در ایران و لزوم توجه به آن، پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر سازگاری معلولین جسمی حرکتی انجام شد. روشکار: طرح پژوهش از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه شاهد بود. دراین پژوهش30 نفر از مراجعان به مرکز بهزیستی شهر گرگان درسال 95 در دو گروه آزمون (15نفر) و شاهد (15نفر) به طورتصادفی جایگزین شدند. برای تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کواریانس استفاده شد. یافتهها: نتایج نشان دادکه با توجه به مقدار (54/941=f ) و سطح معناداری (001/0P<) تفاوت معنیداری بین میانگین دو گروه در نمره پسآزمون سازگاری وجود دارد، بنابراین مهارت حل مسئله بر سازگاری معلولین جسمی-حرکتی موثر بوده است. نتیجهگیری: با توجه به تفاوت معنیدار میزان سازگاری در دو گروه آزمون و شاهد بعد از مداخله، میتوان این گونه نتیجه گیری کرد آموزش مهارت حل مسئله، میزان سازگاری معلولین جسمی حرکتی را افزایش می دهد.
Shamsaei MM, Nikkhah HR, Jadidi M. [Role of emotional intelligence in the sense of identity and marital satisfaction]. Andeesheh va Raftar 2006; 2(3): 74-92. (Persian)
Akbari M, Shaghaghi F, Behroozian M. [The effect of teaching problem-solving skills in students' test anxiety]. Developmental psychology (psychology Iran) 2011; 8: 67-74. (Persian)
D'Zurilla TJ. Problem solving therapy: A social competence approach to clinical intervention. New York: Springer; 2002.
Refaghat E. [Review the effectiveness of social problem solving juvenile aggression]. MS. Dissertation. Mohaghegh Ardabili University, 2011. (Persian)
Shahbazi S, Hazrati M, Moatari M, Haidari M. [The impact of problem-solving skills training on emotional intelligence nursing students in Shiraz-2006]. Journal of medical education 2012; 12: 1. (Persian)
Soheyli Rad G. [Evaluate the effectiveness of intervention programs with an emphasis on accreditation couple before marriage dimensions of relationship quality, compatibility and positive emotions marriage]. Persian Gulf University, 2012. (Persian)
Statistical Center of Iran, 2000. (Persian)
Moradi A, Kalantari M, Motamedi MS. [The relationship between demographic variables and mental health of the physically disabled]. Journal of knowledge and research in applied psychology 2007; 9: 83-100. (Persian)
Procheska JO, Norcross JQ. [Theories of psychotherapy]. Mohammad Y. (translator). Tehran: Roshd; 2006. (Persian)
D'Zurilla TJ, Goldfried MR. The relations between problem solving and coping. Cognit Ther Res 2000; 19: 562-74.
