تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی دانشآموزان پسر پایهی چهارم ابتدایی (دوره دوم) شهرستان شادگان | ||
| مجله اصول بهداشت روانی | ||
| مقاله 2، دوره 19، شماره 3-ویژهنامه سومین کنفرانس بینالمللی نوآوریهای اخیر در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری، 1396، صفحه 133-139 اصل مقاله (193.69 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/jfmh.2017.8532 | ||
| نویسندگان | ||
| مجید نعیماوی1؛ غلامحسین مکتبی* 2؛ مرتضی امیدیان2 | ||
| 1کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 2دانشیار دانشکدهی علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهیدچمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: قلدری، سوءاستفاده تعامل اجتماعی میان همسالان است که میتواند دربرگیرنده پرخاشگری باشد. هوش هیجانی پایین به دخالت در قلدری بهعنوان قلدر/ قربانی قلدری مربوط میشود. پژوهش حاضر با هدف، تاثیر آموزش هوش هیجانی بر مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی دانشآموزان انجام شده است. روشکار: این پژوهش در سال تحصیلی 94-1393 بهصورت پیشآزمون-پسآزمون با گروه شاهد (20 نفر آزمون و 20 نفر گروه شاهد) در یک جامعهی دانشآموزی انجام شده است. آموزش هوش هیجانی در 10 جلسه 45 دقیقهای، بر اساس مدل گلمن، انجام شد. نمونهگیری به صورت تصادفی چندمرحلهای بوده و برای سنجش متغیرهای این پژوهش از پرسشنامه قلدری اولویوس، پرسشنامه شایستگی اجتماعی و سیاههی بهرهی هوش هیجانی بار-آن و پارکر استفاده شد. روش آماری مورد استفاده کوواریانس چند متغیری بود. یافتهها: بین مولفههای قلدری، شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی، بین گروه آزمون و شاهد در سطح 001/0 تفاوت معنیدار وجود دارد که نشاندهنده تاثیر آموزش هوش هیجانی میباشد. نتیجهگیری: آموزش هوش هیجانی، مولفههای قلدری را کاهش داده و شایستگی اجتماعی و مولفههای هوش هیجانی را افزایش میدهد. این نتایج اهمیت بهکارگیری آموزش هوش هیجانی بر بهبود شایستگیهای اجتماعی، هوش هیجانی و کاهش قلدری دانشآموزان را مطرح مینماید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| دانشآموزان؛ قلدری؛ هوش هیجانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,507 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,140 |
||
| تعداد نشریات | 29 |
| تعداد شمارهها | 2,321 |
| تعداد مقالات | 24,818 |
| تعداد مشاهده مقاله | 82,484,702 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 45,663,272 |