مقایسه ی خود واقعی، خود ایده آل و خود بایسته در نوجوانان با و بدون سابقه ی کیفری | ||
| مجله اصول بهداشت روانی | ||
| مقاله 7، دوره 17، شماره 3، اردیبهشت 1394، صفحه 142-147 اصل مقاله (164.88 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/jfmh.2015.4315 | ||
| نویسندگان | ||
| نیره کثیری1؛ معصومه علیدوستی2؛ سعید حیدری سورشجانی* 3؛ سمیه محمدی4؛ محمدهادی عباسی5؛ فاطمه هاشمی6 | ||
| 1کارشناس ارشد آموزش بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران | ||
| 2مربی گروه بهداشت، دانشکده ی علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران | ||
| 3معاونت تحقیقات و فناوری، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران | ||
| 4معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران | ||
| 5گروه آموزش بهداشت دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران | ||
| 6گروه مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد خمینی شهر، اصفهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: نوجوانان بنا به دلایل متعدد به عنوان یکی از اقشار آسیبپذیر جامعه در معرض ابتلا به انوع عوارض و آسیبهای اجتماعی هستند. این مطالعه با هدف مقایسهی بین خود واقعی، خود ایدهآل و خود بایسته در نوجوانان با و بدون سابقهی کیفری شهر اصفهان انجام شد. روش کار: در این مطالعهی مقطعی در سال 1391، 79 نفر از افراد 18-15 سالهی مرکز اصلاح و تربیت و 120 نفر از دانشآموزان بدون سابقهی کیفری مشغول به تحصیل در دبیرستانهای اصفهان بودند که از نظر سن با گروه اول همسانسازی شده بودند، مطالعه شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامههای اطلاعات جمعیتشناختی و 27 سئوالی خودگسستگی بود. دادهها با نرمافزار SPSS و آزمونهایآنکووا، آنووا، مجذور خی و تی مستقل تحلیل شدند. یافته ها: در گروه بزهکار میانگین و انحراف معیار نمرهی خود واقعی 82/13±08/63، خود ایدهآل 34/15±97/80، خود بایسته 14/14±77، تفاوت خود واقعی و ایدهآل 17/18± 89/17-، تفاوت خودواقعی و بایسته 09/17± 92/13- و در نوجوانان بدون سابقه، نمرهی خود واقعی 33/9±63/73، خود ایدهآل 69/14±35/79، خود بایسته 56/15±07/75، تفاوت خود واقعی و ایدهآل 17/15± 07/6- و تفاوت خود واقعی و بایسته 33/16± 31/1-بود. میانگین نمرهی خود واقعی در گروه بدون سابقه به طور معنیداری بالاتر بود(001/0>P) اما اختلاف میانگین نمرهی خود بایسته (36/0=P) و خود ایدهآل (45/0=P) در دو گروه معنیدار نبود. نتیجه گیری: نمرهی خود واقعی در نوجوانان با سابقهی کیفری کمتر از نوجوانان بدون سابقه ارزیابی گردید لذا برنامهریزان آموزشی و اولیای مدارس بایستی رویکرد آموزشی متناسبی با توجه به خود واقعی برای حفاظت از نوجوانان در برابر رفتار بزهکارانه اتخاذ نمایند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بزهکار؛ خود؛ نوجوان | ||
|
سایر فایل های مرتبط با مقاله
|
||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 4,848 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 3,458 |
||
