اثربخشی بسته بازی درمانی مبتنی بر مهارتهای ارتباطی بر کاهش اختلالات رفتاری درون سازی شده در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن | ||
| مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | ||
| مقاله 2، دوره 68، شماره 3، مرداد و شهریور 1404، صفحه 627-639 اصل مقاله (693.2 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2024.82732.4766 | ||
| نویسندگان | ||
| لیلا سادات سجادی1؛ فرامرز سهرابی اسمرود* 2؛ مهرداد ثابت3؛ حیدر آقابابا4 | ||
| 1گروه روانشناسی، واحد ارسنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، ارسنجان، ایران. | ||
| 2استاد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و تربیت، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران | ||
| 3گروه روان شناسی،واحد رودهن،دانشگاه آزاد اسلامی،رودهن،ایران | ||
| 4گروه زیست شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارسنجان، ارسنجان، ایران | ||
| چکیده | ||
| چکیده هدف پژوهش حاضر اثربخشی بسته بازی درمانی مبتنی بر مهارتهای ارتباطی بر کاهش اختلالات رفتاری درون سازی شده در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن بود. روش پژوهش بهصورت نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری دانشآموزان پسر با ناتوانی یادگیری خواندن با اختلالات رفتاری گروه سنی 8 تا 10 سال شهر شیراز که به روش نمونه گیری هدفمند حجم نمونهای برابر با 30 نفر انتخاب شدند. بسته بازی درمانی مبتنی بر مهارتهای ارتباطی طی 15 جلسه برای گروه آزمایش اجراء شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه مشکلات رفتاری کودک توسط آخنباخ (1991)، بود. آموزش بسته بازی درمانی مبتنی بر مهارتهای ارتباطی بر بهبود مشکلات رفتاری درونی سازی شده تأثیر معنادار و پایداری داشت. آموزش بسته بازی درمانی مبتنی بر مهارتهای ارتباطی بر کاهش گوشه گیری، شکایات بدنی، اضطراب/ افسردگی، مشکلات اجتماعی و مشکلات تفکر تاثیر معنادار و پایداری داشت. بسته بازی درمانی مبتنی بر مهارتهای ارتباطی توانایی کاهش مشکلات رفتاری را دارد و میتواند مورد استفاده سایر روانشناسان قرار گیرد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بسته بازی درمانی مبتنی بر مهارتهای ارتباطی؛ اختلالات رفتاری؛ اختلال یادگیری خواندن | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 596 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 332 |
||