سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

حیدری, علی اکبر, نیرومند, شبنم, ملکی, مریم, یاورمنش, کیانوش, پورحاجی, فهیمه. (1404). بررسی روایی پیش بین آزمون های ارتقای دستیاری در موفقیت دستیاران در آزمون گواهینامه و دانشنامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد. , 68(2), 394-400. doi: 10.22038/mjms.2025.81453.4689
علی اکبر حیدری; شبنم نیرومند; مریم ملکی; کیانوش یاورمنش; فهیمه پورحاجی. "بررسی روایی پیش بین آزمون های ارتقای دستیاری در موفقیت دستیاران در آزمون گواهینامه و دانشنامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد". , 68, 2, 1404, 394-400. doi: 10.22038/mjms.2025.81453.4689
حیدری, علی اکبر, نیرومند, شبنم, ملکی, مریم, یاورمنش, کیانوش, پورحاجی, فهیمه. (1404). 'بررسی روایی پیش بین آزمون های ارتقای دستیاری در موفقیت دستیاران در آزمون گواهینامه و دانشنامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد', , 68(2), pp. 394-400. doi: 10.22038/mjms.2025.81453.4689
حیدری, علی اکبر, نیرومند, شبنم, ملکی, مریم, یاورمنش, کیانوش, پورحاجی, فهیمه. بررسی روایی پیش بین آزمون های ارتقای دستیاری در موفقیت دستیاران در آزمون گواهینامه و دانشنامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد. , 1404; 68(2): 394-400. doi: 10.22038/mjms.2025.81453.4689

بررسی روایی پیش بین آزمون های ارتقای دستیاری در موفقیت دستیاران در آزمون گواهینامه و دانشنامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد

مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مقاله 10، دوره 68، شماره 2، خرداد و تیر 1404، صفحه 394-400    اصل مقاله (2.91 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2025.81453.4689
نویسندگان
علی اکبر حیدری1؛ شبنم نیرومند2؛ مریم ملکی3؛ کیانوش یاورمنش4؛ فهیمه پورحاجی* 5
1دفتر مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ، مشهد، ایران
2گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.
3گروه آموزشی تخصص و فوق تخصص پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی، مشهد، ایران
4دانشجوی دکترای حرفه ای، دانشکده پزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی، گناباد، ایران.
5گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشگاه علوم پزشکی، مشهد، ایران.
چکیده
چکیده
آزمون های ارتقای دستیاری از نظر بر عهده داشتن وظیفه تأیید صلاحیت علمی دستیاران و از نظر سطح تحصیلی آزمون شوندگان و آزمون گیرندگان، اهمیتی ویژه و وظیفه ای خطیر در قبال نظام سلامت و همچنین نظام آموزش پزشکی بر عهده دارد. هدف این مطالعه تعیین روایی پیش بین آزمون های ارتقای دستیاری در موفقیت دستیاران در آزمون گواهینامه و دانشنامه دانشگاه علوم پزشکی مشهد می باشد.
روش کار:
این مطالعه گذشته نگر بر روی 200 دستیار تخصصی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سال 1398 انجام شد. نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انجام شد. ابزار گرداوری داده ها آزمون های ارتقای دستیاری، آزمون گواهینامه و آزمون دانشنامه تخصصی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار Spss نسخه 22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج:
نتایج نشان داد که 71 نفر (60.2%) از دستیاران از گروه های آموزشی غیر جراحی و 47 نفر (39.8%) از گروه های آموزشی جراحی می باشد. میانگین و انحراف استاندارد نمرات ارزیابی درون بخشی دستیاران در سال اول 33/12±75/83، سال دوم 91/7±109، سال سوم 29/1±50/108، سال چهارم 19/8±107 می باشد. میانگین نمرات دستیاران با افزایش مقطع تحصیلی در هر سال افزایش معناداری پیدا کرده است (p= 0.00). بین نمرات دستیاران در آزمون های ارزیابی درون بخشی سالهای اول تا چهارم و موفقیت دستیاران در آزمون دانشنامه همبستگی معناداری وجود دارد (p= 0.00).
نتیجه گیری:
به کارگیری شیوه های نوین آموزش و ارائه آموزش های مدون توسط اساتید برجسته می تواند راهگشای موفقیت دستیاران در دوره تحصیلی آن ها باشد.
کلیدواژه‌ها
آموزش؛ آزمون های ارتقاء دستیاری؛ سنجش آموزشی
مراجع
  1. Rahimi S, Samadi P, Ahmadi p. Identification of Effective Factors on Formation of clinical Empathy Hidden Curriculum of Residents in Medical Universities. Research in Medical Education. 2023;15(2):61-72.
  2. Habibi h ,roushandel m,sharififar s,seyed m. the survey of efficacy of new evaluation methods (MINI - CEX) on the amount of learning of clinical skills of nursing student. Journal of Educational Studies. Center for the Study and Development of Medical Education. Army University of Medical Sciences.2012;1(2).
  3. Aleboyeh MR, Reza pour A, Meshkani Z, Alipour V, Soleimani movahed M. Educational Costs of Residents in a Teaching Hospital: a case study. Health_Based Research. 2019;5(2):117-30.
  4. Guyatt G, Cook D, King D, et al. Evaluating the performance of academic medical education administrators. Eval Health Prof. 1999;22(4):484-496.
  5. Ashraf A, Nozer N, Zahra F. Investigating the opinions of the assistants of different clinical educational departments of Kerman University of Medical Sciences regarding the quality of teaching.
  6. J.FRANK, LS.SNELL, OT.CATE, ES.HOLMBOE, C.CARRACCIO, SR.SWING. competency-based medical education: theory to practice. Medical Teacher 2010; 32: 638-45.
  7. Habibi H, Yazadeh M, Mahmoudi H, et al. and DOPS, comparing the effect of using evaluation methods with traditional methods on clinical skills of nursing students: Mini-CEX, a randomized experimental study. -. 2013.
  8. Academic guide for graduate students of the University of Medical Sciences, regulations for intra-university evaluation of specialized assistants.
  9. Yaghmaei M, Heidarzadeh A, Jalali MM. Relationship Between Residents’ Success on the Certifying Examinations With in – Training Exam and Internal Evaluation. Research in Medical Education. 2017;9(1):26-18.
  10. McDonald FS, Zeger SL, Kolars JC. Associations between United States Medical Licensing Examination (USMLE) and Internal Medicine In-Training Examination (IM-ITE) scores. J Gen Intern Med 2008; 23: 1016 -1019.
  11. Omidi S, Mirfazaelian H, ZEBARDAST J, Akhgar A, Jalili M. The Construct Validity and Predictive Validity of In-Training Evaluations of Emergency Medicine Residents in Tehran University of Medical Sciences. 2019.
  12. Kambiz D, Dawood Jaqeb, Zahra Y, Shiva Ram. The effect of different methods of evaluating academic progress on the final exam results of medical students in basic sciences. 2013.
  13. Kay C, Jackson JL, Frank M. The relationship between internal medicine residency graduate performance on the ABIM certifying examination, yearly in-service training examinations, and the USMLE Step 1 examination. Acad Med. 2015 ; 90(1): 100-4.
  14. Bedno SA, Soltis MA, Mancuso JD, Burnett DG, Mallon TM. The in-service examination score as a predictor of success on the American Board of Preventive Medicine certification examination. Am J Prev Med. 2011; 41(6): 641-4.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 615
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 320