سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

فرضی خالدی, شبنم, بهرامی, شهاب, یوسفی, بهرام. (1403). طراحی و آزمون مدل مدرسه هوشمند با رویکرد یادگیرندگی و پایداری مدارس. , 67(1), 364-383. doi: 10.22038/mjms.2024.25427
شبنم فرضی خالدی; شهاب بهرامی; بهرام یوسفی. "طراحی و آزمون مدل مدرسه هوشمند با رویکرد یادگیرندگی و پایداری مدارس". , 67, 1, 1403, 364-383. doi: 10.22038/mjms.2024.25427
فرضی خالدی, شبنم, بهرامی, شهاب, یوسفی, بهرام. (1403). 'طراحی و آزمون مدل مدرسه هوشمند با رویکرد یادگیرندگی و پایداری مدارس', , 67(1), pp. 364-383. doi: 10.22038/mjms.2024.25427
فرضی خالدی, شبنم, بهرامی, شهاب, یوسفی, بهرام. طراحی و آزمون مدل مدرسه هوشمند با رویکرد یادگیرندگی و پایداری مدارس. , 1403; 67(1): 364-383. doi: 10.22038/mjms.2024.25427

طراحی و آزمون مدل مدرسه هوشمند با رویکرد یادگیرندگی و پایداری مدارس

مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مقاله 27، دوره 67، شماره 1، فروردین و اردیبهشت 1403، صفحه 364-383    اصل مقاله (1.92 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2024.25427
نویسندگان
شبنم فرضی خالدی1؛ شهاب بهرامی* 2؛ بهرام یوسفی3
1دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی،واحد کرمانشاه،دانشگاه ازاد اسلامی ،کرمانشاه ،ایران
2دانشیار گروه مدیریت ورزشی ، واحد کرمانشاه، دانشگاه ازاد اسلامی،کرمانشاه،ایران.(نویسنده مسئول)
3دانشیارگروه مدیریت ورزشی،دانشگاه رازی،کرمانشاه ،ایران
چکیده
مقدمه: هدف از این پژوهش طراحی و آزمون مدل کاربست کاربست الگوی مدرسه هوشمند با رویکرد یادگیرندگی و پایداری در هنرستان های تربیت بدنی بود.
روش کار:  روش تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی انتخاب شد. جامعه آماری شامل مدیران و معلمان هنرستان های تربیت بدنی کشور بود. نمونه آماری به تعداد قابل کفایت برای مدلسازی و تحلیل داده ها در نرم‌افزار pls برآورد گردید (174 نفر). روش نمونه­گیری به صورت دردسترس از طریق فضای مجازی و کانال های ارتباطی بین هنرستان های تربیت بدنی انجام شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه مستخرج از فاز کیفی بود. روایی ابزار از نظر متخصصان و شاخص های برازش مدل (پایایی و روایی سازه) استفاده گردید.
نتایج: مدل پژوهش شامل 10 متغیر اصلی به همراه ابعادآن ها (23 بُعد) در چهار سطح مفهومی به ترتیب ظرفیت‌سازی اکوسیستم دانش محور ، هوشمندسازی مدرسه، مدرسه یادگیرنده ، پایداری مدرسه پایدار از نظر اثرگذاری-اثرپذیری است. نتایج آزمون مدل در نرم افزار مدلسازی معادلات ساختاری (بخش تحلیل عاملی) نشان داد ابعاد به طور معنی داری تبیین کننده متغیرها هستند  همچنین نتایج تحلیل مسیر نشان داد که روابط تعیین و فرضیه بندی شده بین متغیرها در مدل مفهومی براساس داده های پرسشنامه معنی دار است. روایی سازه و پایایی مدل از طریق شاخص های برازش تایید گردید .
نتیجه گیری: پیاده سازی الگوی مدرسه هوشمند یک فرایند نظام مند است که در راستای تحقق مدرسه یادگیرنده و پایدار صورت می گیرد.
کلیدواژه‌ها
آموزش هوشمند؛ مدرسه پایدار؛ مدرسه یادگیرنده؛ مدل هوشمندسازی؛ دبیرستان ورزش
مراجع
  1. Rezapour, F., moharramzadeh, M. (2021). Developing an Efficiency Model for Virtual Educational Plan of Physical Education in Schools (Case Study: Covid-19 Pandemic). Research on Educational Sport, 9(23), 99-128. (Persian)
  2. gholamian, J., Nazari torshizi, A., samee, S., Beheshti, R. (2022). Identifying the Mental Patterns of Experts Regarding the Factors Affecting the Increase of Media Literacy Level of Physical Education Teachers in Virtual Education Caused by the Corona Epidemic. Research on Educational Sport, 9(25), 65-88. (Persian)
  3. Le, H. N., & Bui, P. T. (2020). Digitalized management of education and smart school libraries. Vietnam Journal of Education, 4(1), 76-82.
  4. Shirzad, K., B., Seyed Mohammadi, S. (2015). Studying Effective Factors on Smart Schools and Present Appropriate Conceptual Model. Research in School and Virtual Learning, 3(10): 39-48. (Persian)
  5. Talaie, E., Ansaari N, Pahlavaan, M., Abootaalebi, Z. (2016). Making Iranian Schools Smart: From Policy to Practice. QJOE, 32 (3):79-105. (Persian)
  6. Shaik, A. S., Bhavani, M., & Kiran, K. R. (2018). Smart Pick and Drop Intimation System of School Children. Indian Journal of Science and Technology, 10(46).
  7. Mangione, G. R. J., & Cannella, G. (2021). Small school, smart schools: Distance education in remoteness conditions. Technology, Knowledge and Learning, 26(4), 845-865.
  8. Luttrell, W. (2016). School-smart and mother-wise: Working-class women's identity and schooling. Routledge.
  9. Mirtaheri, M H. (2018). Technology and schools of smartening schools in Iran: with emphasis on educational tablets. master's theses, Imam Sadegh University, Faculty of Islamic Studies and Culture and Communication. (Persian)
  10. Pomerantz, S., & Raby, R. (2017). Smart girls: Success, school, and the myth of post-feminism. University of California Press.
  11. Abdolvahabi, M., mehralizadeh, Y., parsa, A. (2016). A study of barriers of implementation of smart schools in in Ahwaz Girls secondary schools from the views of Teacher sand principles. Journal of Educational Scinces, 23(1): 55-80. (Persian)
  12. Zeeshan, K., & Neittaanmäki, P. (2021, October). Internet of things Enabling Smart School: An Overview. In 2021 IEEE 18th International Conference on Smart Communities: Improving Quality of Life Using ICT, IoT and AI (HONET) (pp. 152-156). IEEE.
  13. Ghasemi, A M. (2016). Analyzing the situation of sports conservatories in Qazvin province and presenting a model. Master Thesis, Payame Noor University of Alborz Province. (Persian)
  14. Estiri, A. (2015) Designing a Physical Education Conservatory in Barvikard, Sustainable Architecture in Sabzevar. Thesis of the Faculty of Engineering, Islamic Azad University, Shahroud Branch. (Persian)
  15. Gibbone،, Rukavina, P., & Silverman, S. (2010). Technology integration in secondary physical education: teachers’ attitudes and practice. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 3(1): 3.
  16. Bisgin، (2014). Analyzing the attitudes of physical education and sport teachers towards technology. Anthropologist, 18(3): 761-764.
  17. Juniu, S. (2011). Pedagogical uses of technology in physical education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 82(9): 41-49.
  18. Norgate, S., Davies, N. A. J. (2016). A73–GoWSB: A Smart Mobility Service to Promote Sustainable School Transport. Journal of Transport and Health, 3(2 Supp), S48-S49.
  19. Ip, D. K., Lau, E. H., So, H. C., Xiao, J., Lam, C. K., Fang, V. J., ... & Cowling, B. J. (2017). A Smart Card-Based Electronic School Absenteeism System for Influenza-Like Illness Surveillance in Hong Kong: Design, Implementation, and Feasibility Assessment. JMIR public health and surveillance, 3(4).
  20. Prieto, L. P., Rodriguez Triana, M. J., Kusmin, M., & Laanpere, M. (2017). Smart school multimodal dataset and challenges. In Joint Proceedings of the Sixth Multimodal Learning Analytics (MMLA) Workshop and the Second Cross-LAK Workshop co-located. 7th International Learning Analytics and Knowledge Conference, Vol. 1828.
  21. Gawrisch, D. P.، Richards, K. A. R; & Killian, C. M. (2019). Integrating Technology in Physical Education Teacher Education: A Socialization Perspective. Quest, 1-18.
  22. Wyant, J., & Baek, J. H. (2019). Re-thinking technology adoption in physical education. Curriculum Studies in Health and Physical Education, 10(1): 3-17.
  23. Killian، M.، Woods, A. M., Graber, K. C., & Templin, T. J. (2020). Factors Associated with High School Physical Education Teachers’ Adoption of a Supplemental Online Instructional System (iPE). Journal of Teaching in Physical Education, 1(aop): 1-10.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 416
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 541