اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان | ||
| مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | ||
| مقاله 22، دوره 66، شماره 4، مهر و آبان 1402 اصل مقاله (753.07 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2023.24344 | ||
| نویسندگان | ||
| هلما جهانتیغ1؛ زهرا نیک منش* 2؛ ثنا نوری مقدم3 | ||
| 1کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران. | ||
| 2دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران(نویسنده مسئول) | ||
| 3استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش کار: پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. تمامی دانش آموزان مشغول به تحصیل در مقطع متوسطه دوم (پایه دهم رشته علوم انسانی) در سال تحصیلی 402- 1401 در شهر زابل جمعیت آماری این مطالعه را تشکیل دادند، که با روش نمونه گیری در دسترس تعداد 40 دانش آموز انتخاب و در دو گروه آزمایش 20 نفر و کنترل 20 نفر گمارش شدند. گردآوری اطلاعات با پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکسن و همکاران (2004) انجام شد. گروه آزمایش برنامه شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی را طی 8 جلسه 2 ساعته (1 روز در هفته) دریافت کرد، اما برای آزمودنیهای گروه کنترل هیچ مداخلهای انجام نشد. دادهها با روشهای آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس (تک متغیری و چندمتغیری) با نرمافزار آماری SPSS-v26 تحلیل شد. نتایج: یافتهها نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر اشتیاق تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد و پس از اجرای برنامه شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی، اشتیاق تحصیلی بهبود یافته است. نتیجه گیری: با توجه به یافتههای پژوهش به نظر میرسد که شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی میتواند در بهبود اشتیاق تحصیلی دانش آموزان سودمند باشد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی؛ اشتیاق تحصیلی؛ دانش آموزان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 624 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 507 |
||