تبیین ابعاد اشتیاق تحصیلی بر اساس وضعیت اجتماعی اقتصادی خانواده و میانجیگری اهداف پیشرفت در نوجوانان دختر | ||
| مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | ||
| مقاله 45، دوره 65، شماره 2، خرداد و تیر 1401، صفحه 1001-1017 اصل مقاله (847.98 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2022.65296.3831 | ||
| نویسندگان | ||
| محبوبه عسلی نباتی1؛ نرگس باباخانی* 2؛ فریبرز درتاج3 | ||
| 1دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران | ||
| 2استادیار گروه روانشناسی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران.(نویسنده مسئول) | ||
| 3استاد دانشگاه علامه طباطبایی. تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف پژوهش حاضر تبیین اشتیاق تحصیلی بر اساس پایگاه اقتصادی اجتماعی با میانجیگری اهداف پیشرفت بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی به روش مدلیابی معادلات ساختاری بود و جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه رشتههای نظری شهر تهران در سال تحصیلی 1398-1397 تشکیل داد. نمونهی آماری پژوهش شامل 385 نفر از دانشآموزان بود که به روش تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. دادههای پژوهش با استفاده از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی پینتریچ (1991)، پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مکگریگور (2001) و پرسشنامه محققساخته پایگاه اقتصادی-اجتماعی خانواده، جمعآوری؛ و توسط نرمافزارهای Smart PLS 2.0 و SPSS 22 تجزیه و تحلیل شدند. یافتههای حاصل از پژوهش نشان داد که پایگاه اجتماعی- اقتصادی و اهداف پیشرفت به صورت مستقیم قادر به تبیین اشتیاق تحصیلی بودند؛ همچنین نتایج نشان داد پایگاه اقتصادی اجتماعی با میانجیگری اهداف پیشرفت بر اشتیاق تحصیلی تاثیر معناداری دارند. یافتههای پژوهش حاضر بیانگر این نکته میباشد که اشتیاق تحصیلی از اثر توامان و همافزای سازههای مختلفی نظیر سازههای خانوادگی- محیطی (پایگاه اجتماعی- اقتصادی) و سازههای شناختی (اهداف پیشرفت) تاثیرپذیری دارند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| اشتیاق تحصیلی؛ پایگاه اقتصادی اجتماعی؛ اهداف پیشرفت؛ دانشآموزان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 797 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 596 |
||