ارتباط ویژگی اساتید بالینی با رضایتمندی دانشجویان پزشکی | ||
| افق توسعه آموزش علوم پزشکی | ||
| مقاله 3، دوره 14، شماره 2، مرداد 1402، صفحه 33-22 اصل مقاله (1.28 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/hmed.2022.61889.1195 | ||
| نویسندگان | ||
| نگین قاسم پور1؛ لیلا کاظم نژاد ماتک* 2؛ نیره رضوانی منفرد3 | ||
| 1دانشکده پزشکی، علوم پزشکی قم، دانشگاه آزاد اسلامی قم، قم، ایران. | ||
| 2گروه مامایی، دانشکده پزشکی، علوم پزشکی قم ، دانشگاه آزاد اسلامی قم ،قم ،ایران. | ||
| 3مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی ،دانشکده پزشکی، علوم پزشکی قم ،دانشگاه آزاد اسلامی قم ، قم ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: کیفیت آموزش بالینی در رشته پزشکی نیازمند عواملی مانند محیط آموزش بیمارستانی، بیماران متنوع، امکانات فیزیکی کامل و از همه مهمتر اساتید حاذق با توان آموزشی عالی میباشد. پژوهش حاضر نیز با هدف بررسی ارتباط ویژگیهای اساتید بالینی با میزان رضایتمندی دانشجویان پزشکی انجام شده است. روش کار: این مطالعه توصیفی – تحلیلی، مقطعی و گذشتهنگر بر اساس نتایج بهدست آمده از فرمهای رضایتمندی از اساتید بالینی، جمعآوری شده در هر ترم، از دانشجویان پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی قم طی سالهای ۱۳۹۹-۱۳۹۵ توسط دفتر توسعه آموزش، انجام شده است. مجموع ارزیابیهای اساتید بالینی هیئتعلمی و مدعو دانشکده پزشکی در کل این ۵ سال، به تعداد ۱۳۰ مورد بوده است و بالغبر ۵۰۰ دانشجو در طی این سالها در ارزیابی اساتید شرکت داشتند. نتایج: میزان رضایتمندی دانشجویان در سطح عالی و خوب، از اساتید غیربومی (۹۱/۷۶ درصد) در مقایسه با اساتید بومی (۳۸/۵ درصد) و از اساتید متخصص (۵۹/۷۶ درصد) در مقایسه با اساتید فوقتخصص (۶۸/۲۷ درصد) بهصورت معنیداری بیشتر بود (P<0.05).اما بین جنسیت، سن، وضعیت تأهل، سابقه کار بالینی، نوع همکاری با دانشگاه، مدت زمان همکاری با دانشگاه و تعداد مقالات علمی ثبتشده استاد بالینی با میزان رضایتمندی دانشجویان ارتباطی وجود نداشت. | ||
| کلیدواژهها | ||
| ویژگی اساتید بالینی؛ رضایتمندی دانشجو؛ دانشجوی پزشکی | ||
| مراجع | ||
|
1. khosravipour B. Teimuri Z. Ameri M. | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 3,029 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,355 |
||
