درک تجربۀ دانشجویان دکتری روان شناسی از شایستگی های هیجانی یادگیری | ||
| مجله اصول بهداشت روانی | ||
| دوره 22، شماره 4، خرداد و تیر 1399، صفحه 257-266 اصل مقاله (393.78 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/jfmh.2020.17095 | ||
| نویسندگان | ||
| Sama Sadat* 1؛ Eskandar Fathi Azar2؛ Yousef Adib3 | ||
| 1Ph.D. student in educational psychology, Tabriz University, Tabriz, Iran | ||
| 2Professor, Department of educational sciences, Tabriz University, Tabriz, Iran | ||
| 3Professor, Department of educational sciences,Tabriz University, Tabriz, Iran | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: شایستگی هیجانی یکی از مهمترین عوامل مرتبط با یادگیری تحصیلی قلمداد می شود. تجربیات دانشجویان از شایستگی هیجانی، بسیار اهمیت دارد و باید مورد توجه قرار گیرد. لذا هدف این پژوهش، شناسایی و توصیف تجربه شایستگی های هیجانی یادگیری در دانشجویان دکتری روانشناسی بود. روش کار: مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدار شناسی انجام شد. تعداد ١۵ دانشجو با نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و در طول سال تحصیلی ٩٧-١۳٩٦ در دانشگاه محل تحصیلشان مورد مصاحبه قرار گرفتند. داده ها به صورت مکتوب درآمد و با روش فنومنولوژی ترکیبی ون مانن مورد پژوهش قرار گرفت. یافته ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل، حدود دویست و پنجاه کد اولیه بود که نهایتاً در شش مضمون ظهور یافت که عبارت بودند از: شناخت هیجان های خود، مدیریت و کنترل هیجانی، روابط میان فردی مناسب، توجه به هیجان های دیگران و همدلی، موقعیت و شرایط اجتماعی، و تعادل در شناخت و هیجان. همچنین تعدادی زیرمضمون، توصیف کننده این مضامین بودند. نتیجه گیری: شناخت هیجان های خود یکی از اجزای اصلی این تجربه به شمار می رفت. دانشجویان با مدیریت هیجانی خود سعی می کرده اند تا یادگیری بهتری داشته باشند. بخش آموزشی دانشگاه و اساتید روانشناسی می توانند از این یافته ها در هرچه بهتر و مثبت ترکردن تجربه دانشجویان روانشناسی از شایستگی های هیجانی یادگیری بهره گیرند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| پدیده شناسی؛ شایستگی هیجانی؛ یادگیری | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 830 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 611 |
||
| تعداد نشریات | 29 |
| تعداد شمارهها | 2,325 |
| تعداد مقالات | 24,885 |
| تعداد مشاهده مقاله | 83,065,398 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 46,057,671 |