سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

پورحاجی, فاطمه, وفایی نجار, علی, پورحاجی, فهیمه, دلشاد, محمدحسین, پورحاجی, رویا, ابراهیمی پور, حسین. (1399). ارزیابی مهارت های مدیریتی مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد. , 63(شماره 2), 2309-2319. doi: 10.22038/mjms.2020.15975
فاطمه پورحاجی; علی وفایی نجار; فهیمه پورحاجی; محمدحسین دلشاد; رویا پورحاجی; حسین ابراهیمی پور. "ارزیابی مهارت های مدیریتی مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد". , 63, شماره 2, 1399, 2309-2319. doi: 10.22038/mjms.2020.15975
پورحاجی, فاطمه, وفایی نجار, علی, پورحاجی, فهیمه, دلشاد, محمدحسین, پورحاجی, رویا, ابراهیمی پور, حسین. (1399). 'ارزیابی مهارت های مدیریتی مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد', , 63(شماره 2), pp. 2309-2319. doi: 10.22038/mjms.2020.15975
پورحاجی, فاطمه, وفایی نجار, علی, پورحاجی, فهیمه, دلشاد, محمدحسین, پورحاجی, رویا, ابراهیمی پور, حسین. ارزیابی مهارت های مدیریتی مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد. , 1399; 63(شماره 2): 2309-2319. doi: 10.22038/mjms.2020.15975

ارزیابی مهارت های مدیریتی مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مقاله 6، دوره 63، شماره 2، خرداد و تیر 1399، صفحه 2309-2319    اصل مقاله (819.76 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2020.15975
نویسندگان
فاطمه پورحاجی1؛ علی وفایی نجار2؛ فهیمه پورحاجی* 3؛ محمدحسین دلشاد1؛ رویا پورحاجی4؛ حسین ابراهیمی پور5
1استادیار آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، عضو مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه، ایران
2دکترای تخصصی خدمات بهداشتی درمانی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد،دانشکده بهداشت،ایران
3دانشجوی دکترای آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت،دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد،ایران
4دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه فردوسی مشهد ، ایران
5خدمات بهداشتی درمانی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد،دانشکده بهداشت،ایران
چکیده
      مقدمه: اعضای هیات علمی مهم ترین سرمایه هر مؤسسه آموزش عالی محسوب می شوند. توانمندسازی اعضای هیأت علمی در زمینه های تدریس، دانش پژوهی و رهبری سبب می گردد رسالت مؤسسه آموزشی نیز تحقق یابد. از دیرباز نیازسنجی به عنوان یکی از مولفه های مهم، در بسیاری از حوزه ها که با برنامه ریزی برای دستیابی به اهداف و مقاصد معینی سروکار دارند، مورد توجه بوده است.مدیریت موثر آموزش دانشگاه‎ها مستلزم داشتن مهارت‎های مدیریتی است.لذا این مطالعه با هدف ارزیابی مهارت های مدیریتی مدیران گروه های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام گردید.
روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه مقطعی بوده و جامعه پژوهش آن،70 نفر از مدیران گروه های آموزشی دانشکده‌های تابعه دانشگاه علوم پزشکی مشهد می باشند. مطالعه به صورت سرشماری انجام شده و ابزار آن پرسشنامه خودایفا و دارای 68 سئوال بوده است. پرسشنامه بر اساس نظریه کاتز در خصوص مهارت‌های مدیریتی طراحی گردیده و روایی پرسشنامه از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آن از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 80/0 و ضریب آزمون-بازآزمون 83/0 سنجیده شد. نحوه پاسخگویی به سئوالات بر اساس مقیاس لیکرت(خیلی زیاد، زیاد،کم، بندرت) بود که شیوه نمره گذاری آن به ترتیب(یک تا چهار) می باشد. پرسشنامه برای هر یک از اعضای هیات علمی از طریق پست الکترونیک ارسال شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه20 و آمار توصیفی و استنباطی(آنالیز واریانس) تحلیل گردید.
نتایج: نتایج نشان داد میانگین سن افراد موردپژوهش04/8±43/38بود.  نتایج نشان داد در مهارت فنی، میزان آشنایی مدیران با وظایف مدیر 93.8 درصد درحد زیاد و خیلی زیاد ارزیابی شده است. در مهارت انسانی سیستم مشارکتی با تاکید بر نظام پیشنهادات و همچنین اصلاح رفتار و نگرش در سازمان 75درصد توانایی خود را بسیار زیاد یا زیاد مورد نیاز مدیران بوده است. درخصوص مهارت های ادراکی نیز آشنایی با سازمان استراتژی محور در 68.8درصد درحد زیاد و خیلی زیاد برآورد شده است.
نتیجه‌گیری: مهارت‎های مدیران آموزشی دانشگاه‎ در موارد فنی، ادراکی و انسانی براساس نتایج مطالعه باید در قالب برنامه‎های آموزشی تقویت گردد.
کلیدواژه‌ها
مهارت های مدیریتی؛ مدیران؛ گروه های آموزشی
مراجع
  1. Javani A, Abolhallaje M, Jafari J, Fazl Hashemi SME. Essential managerial skills for financial and budgetary
    management in medical universities: The top managers' perspective. Med J Islam Repub Iran. 2017;31:90.
    PubMed PMID: 29951391. Pubmed Central PMCID: PMC6014756. Epub 2018/06/29. eng.
    2. Afshari M, Honari H, Ghafouri F. A STUDY OF MANAGEMENT SKILLS (PERCEPTUAL, HUMAN,
    TECHNICAL) IN MANAGERS OF PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENTS OF IRANIAN
    UNIVERSITIES. SPORT MANAGEMENT (HARAKAT). 2010;-(5):105-25. English.
    3. Atefi Manesh P, Saleh Ardestani A, Kermani B, Rezapoor A, Sarabi Asiabar A. The relation characteristics of
    personality of managers working in Iran University of Medical Sciences with success and desirable job.
    MJIRI. 2015;29(1):580-5.
    4. kaluzny AD warner DM WD, Zelman WN. Management of Health Services. Newgersy:Prentice Hall,.
    1994:14.
    5. Kabeyi MJB. Organizational strategic planning, implementation and evaluation with analysis of challenges and
    benefits for profit and nonprofit organizations. IJAR. 2019;5(6):27-32.
    6. Boucher BA CP, Fitzgerald WL, Hak LJ, Miller DD, Parker RB. A comprehensive approach to faculty
    development. Am J Pharm Educ 2006 Apr 15;70(2):27.
    7. Eslami N, Hoseini M, Makarem A, Gholami H. A Survey on the Effect of In-Service Training Courses on The
    Satisfaction, Educational, and Assessment Skills of the Academic Staff of Mashhad University of Medical
    Sciences. J Mash Dent Sch. 2020;44(1):3-13
    8. Taheri Z, Soltan Hossaini M, Shahin A. Assessment of Educational Needs in Iranian Sports Organizations
    Based on the ISO 10015 Standard. Ann-Appl-Sport-Sci. 2016;4(2):41-7.
    9. Wilkerson L ID. Strategies for improving teaching practices: a comprehensive approach to faculty
    development. Acad Med 1998 Apr; ;73(4): :387-96.
    10. Zareiyan Jahromi A, Ahmadi F. Learning needs assessment in bachelor of nursing: a qualitative research.
    Iranian Journal of Medical Education. 2005;5(2):81-92.
    11. YARMOHAMMADIAN M, Bahrami S, FOROUGHI AAALI. Needs assessment methods for organizational
    needs of Isfahan province health network personnel. PAYESH. 2004.
    12. Jaffari F, Yousefy A. The viewpoints of continuing medical education directors and experts about the
    characteristics of an effective needs assessment model for physicians, dentists and pharmacists. Iranian Journal
    of Medical Education. 2004;4(2):43-51.
    13. Shirzad Kebria B, Momeni A, Hashemnia SH. Identifying and Prioritizing the Educational Needs of the
    Hospital Administrators of Baqiyatallah in Human, Perceptual, and Technical Skills. JOURNAL OF
    HEALTHCARE MANAGEMENT (JOURNAL OF HEALTH SYSTEM). 2017;8(2 (SERIAL 24)):77-93.
    English.
    14. Phoosawad S, Fongsuwan W, Trimetsoontorn J. Leadership, management skill and organization innovation
    affecting auto parts organization performance. Research Journal of Business Management. 2014;8(2):70-88.
    15. Katz D, Kahn RL. The social psychology of organizations. 1978.
    16. Borzou FB. main managerial abilities, necessary for senior managerial abilities, and related sub- indicators are
    classified. Journal of Knowledge Management (not published). 2003; 18(1).
    17. Lobade Z. Higher-Education Administers' Cultural Competencies in the Three Tehran: Islamic Azad
    University of Tehran Research; 1386.
    18. Bordbar G, Shakeri F. An Analytic Study on Competency Based Selection and Appointment of the Head of
    Departments in Yazd University. Production and Operations Management. 2011;2(2):101-20.
    19. Ramezan J. Develop guidelines for participation in the educational units of directors of Tehran schools.
    Journal of Educational Management. 2009;1. Islamic Azad University of Karaj.
  2. 20. R.serch D, editor. An Introduction and workbook for a Research Based Approach to participative Planing: An
    Interchange Resource Document; 1986.
    21. J F. ManagingPerformance Impoverment Projects. Preparing planing and Implementing San
    Francisco:Pfeiffer. 1997.
    22. JD G. Startegic Mangement in Public Research Organization. The Inernational Journal of Public Sector
    Mangement 1990;3(1):84-101.
    23. Asefzadeh S. Hospital management and research. 3, editor. Qazvin Qazvin University of medical sciences;
    2011. 304 p.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,396
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 773