مقایسه اثربخشی روش بازیدرمانی شناختی-رفتاری و آموزش برنامه فرندز بر اختلالات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی | ||
| مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | ||
| مقاله 16، دوره 62، ویژه (روانشناسی)، بهمن و اسفند 1398، صفحه 1904-1913 اصل مقاله (998 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2020.15714 | ||
| نویسندگان | ||
| مونا فلسفی1؛ حسن احدی* 2؛ پرویز عسگری3 | ||
| 1گروه روانشناسی، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران. | ||
| 2استاد گروه روانشناسی، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران | ||
| 3دانشیار گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. | ||
| چکیده | ||
| مقدمه: تحقیق حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش بازی درمانی شناختی-رفتاری و آموزش برنامه فرندز بر اختلالات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی انجام شد. روش کار: روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و طرح پیشآزمون و پسآزمون با دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی کودکان مراجعه کننده به کلینیکهای درمان اختلالات رفتاری در غرب شهر تهران بود که با روش نمونه گیری به صورت در دسترس 45 نفر انتخاب شد و به طور تصادفی به سه گروه تقسیم شدند. گروه آزمایش اول و دوم به مدت 10 جلسه 30 تا 45 دقیقهای تحت مداخله بازی درمانی شناختی-رفتاری و برنامه فرندز قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل سیاهه رفتاری کودک آخنباخ بود. نتایج: نتایج تحلیل کوورایانس نشان داد که بازی درمانی شناختی رفتاری و آموزش برنامه فرندز بر اختلالات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال اضطراب جدایی موثر بود (001/0≥P). نتایج مقایسه اثربخشی دو رویکرد نشان داد که بازی درمانی تاثیر بیشتری نسبت به برنامه فرندز بر بهبود اختلالات رفتاری دارد (001/0≥P). نتیجه گیری: به منظور بهبود اختلالات رفتاری کودکان دارای اختلال اضطراب جدایی، از هر دو روش بازی درمانی شناختی-رفتاری و آموزش فرندز میتوان استفاده کرد اما بازی درمانی موثرتر است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بازیدرمانی شناختی-رفتاری؛ برنامه فرندز؛ اختلالات رفتاری؛ اختلال اضطراب جدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,028 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,618 |
||
| تعداد نشریات | 29 |
| تعداد شمارهها | 2,325 |
| تعداد مقالات | 24,902 |
| تعداد مشاهده مقاله | 83,232,181 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 46,159,393 |