تاثیر آموزش تکنیک های بازی درمانی گروهی بر درمان اختلال ریاضی دانش آموزان دوم و سوم دبستان | ||
| مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد | ||
| مقاله 11، دوره 62، شماره 4.1، آذر و دی 1398، صفحه 113-119 اصل مقاله (751.27 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2019.14110 | ||
| نویسندگان | ||
| مرجان رضایی مقدم1؛ علی بابایی* 2؛ زینب رجب زاده3 | ||
| 1کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، آموزش و پرورش استثنایی استان خوزستان، بهبهان، ایران | ||
| 2دکترای روانشناسی تربیتی و استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان | ||
| 3کارشناس ارشد روانشناسی، دانشکده علوم پزشکی بهبهان، بهبهان، ایران | ||
| چکیده | ||
| مقدمه تکنیکهای بازی درمانی گروهی در کنار تکنیکهای فردی جایگاه ویژهای را در درمان اختلال ریاضی دارد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی تکنیکهای بازی درمانی گروهی بر درمان اختلالات ریاضی و دانش آموزان پایههای دوم و سوم دبستان در سال تحصیلی 98-97 انجام شد. روش کار این پژوهش در چهارچوب یک پژوهش کاربردی و از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و گروه گواه انجام شد. از بین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی (معرفی شده از سوی مدارس) 30 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه آزمایشی و گواه تقسیم شدند. هر دو گروه 15 جلسه مداخله بازی درمانی را دریافت نمودند؛ با این تفاوت که اجرای مداخله برای گروه آزمایشی به روش گروهی و برای گروه گواه به روش انفرادی انجام شد. دادهها قبل و بعد از مداخله درمانی با استفاده از آزمون عملکرد تحصیلی ریاضی محقق ساخته جمع آوری شدند. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج نتایج پژوهش نشان داد روش بازی درمانی گروهی بر درمان اختلال یادگیری ریاضی تاثیر مثبتی دارد (001/0 >p ). همچنین روش بازی درمانی گروهی در مقایسه با بازی درمانی فردی تاثیر بیشتری بر روند بهبود اختلال ریاضی ندارد(419/0 > p). نتیجه گیری راین نتایج تلویحات مهمی را برای سازمان آموزش و پرورش کشور و کارشناسان برنامه ریز مراکز اختلالات یادگیری در جهت درمان و سلامت روانی دانش آموزان در بر دارد تا جهت کم کردن هزینههای مربوطه در کنار درمانهای فردی به درمانهای گروهی نیز جامه عمل بپوشانند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| بازی درمانی گروهی؛ اختلالات یادگیری؛ اختلال ریاضی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,516 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,162 |
||