سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

بحری, نادره. (1397). اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری برعزت نفس دانشجویان دختر دانشگاه پیام نورملارد. , 61(6.1), 175-181. doi: 10.22038/mjms.2019.13788
نادره بحری. "اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری برعزت نفس دانشجویان دختر دانشگاه پیام نورملارد". , 61, 6.1, 1397, 175-181. doi: 10.22038/mjms.2019.13788
بحری, نادره. (1397). 'اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری برعزت نفس دانشجویان دختر دانشگاه پیام نورملارد', , 61(6.1), pp. 175-181. doi: 10.22038/mjms.2019.13788
بحری, نادره. اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری برعزت نفس دانشجویان دختر دانشگاه پیام نورملارد. , 1397; 61(6.1): 175-181. doi: 10.22038/mjms.2019.13788

اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری برعزت نفس دانشجویان دختر دانشگاه پیام نورملارد

مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد
مقاله 17، دوره 61، شماره 6.1، بهمن و اسفند 1397، صفحه 175-181    اصل مقاله (823.22 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22038/mjms.2019.13788
نویسنده
نادره بحری*
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده
مقدمه: مطالعه حاضر باهدف بررسی اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری برعزت نفس دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور ملاردصورت گرفته است.
روش کار: روش پژوهش نیمه آزمایشی دوگروهی با پیش آزمون و پس آزمون و جامعه آماری همه دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور ملارد  می‎باشد. که از میان آن‎ها 36 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه به نسبت مساوی قرار گرفتند. ابزار سنجش پرسشنامه عزت نفس  کوپر اسمیت (1967) بود. در گروه آزمایش 6 جلسه آموزش الگویی از درمان مرور زندگی با گرایش هستی شناسی اسلامی اسمعیلی (1389) برای آن ها اجرا گردید. داده ها از طریق تحلیل واریانس و با استفاده از نسخه 22 نرم افزار (SPSS) تحلیل شد.
نتایج: نتایج نشان داد که تفاوت بین نمرات پیش آزمون و نمرات پس آزمون عزت نفس با مقدار  029/43 = (17/1)F در سطح  01/0 > p معنادار است. یعنی نمرات عزت نفس دانشجویان گروه آزمایش پس از اجرای جلسات درمان(پس آزمون)، نسبت به قبل از اجرا(پیش آزمون) افزایش معناداری داشته است. نتایج آزمون اثر بین گروهی نیز نشان داد که  تفاوت نمرات گروه با 670/4227 = (34/1)F در سطح  01/0>p معنادار است. یعنی بین گروه آزمایش و کنترل از لحاظ نمرات عزت نفس تفاوت معناداری وجود دارد که حاصل از تاثیر مثبت این مداخله بر دانشجویانی می باشد که از این رویکرد بهره مند شده‎اند.
نتیجه گیری: باتوجه به یافته های این پژوهش اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری برعزت نفس دانشجویان دختر موثر بوده است. 
کلیدواژه‌ها
درمان شناختی--رفتاری؛ عزت نفس؛ دانشجویان؛ دختر
مراجع
  1. Gallarin M, Alonso-Arbiol I. Parenting practices, parental attachment and aggressiveness in adolescence: شA predictive model. J Adolesc 2012; 35:1601-10.
  2. Hosseini Nasab D, Mesrabadi J, Aghajanzadeh N. The effect of social skills training on the self-esteem of the third grader female high school students in tabriz. J Educ Sci 2010; 3:47-64.
  3. Gilavand A, Espidkar f, Fakhri A. A comparative evaluation of depression and anxiety rate among native and non-native students of dentistry school at Ahvaz Jundishapour University of Medical Sciences. Educ Dev Judishapur 2015; 6:185-90.
  4. Neacşu V. The efficiency of a cognitive-behavioral program in diminishing the intensity of reactions to stressful events and increasing self-esteem and self-efficiency in the adult population. Proc Soc Behav Sci 2013; 78:380-4.
  5. Kleinke CL. Coping with life challenges. New York: Pacific Grove, Calif.: Brooks/Cole; 1991.
  6. Sowislo JF, Orth U. Does low self-esteem predict depression and anxiety? A meta-analysis of longitudinal studies. Psychol Bull 2013; 139:213.
  7. Butler RN. The life review: an interpretation of reminiscence in the aged. Psychiatry 1963; 26:65-76.
  8. Holland DS. The effects of life review on ego integrity versus ego despair in the geriatric population: a case study. Doral: Caribbean Center for Advanced Studies, Miami Institute of Psychology; 1997.
  9. Esmaili M. Study the effectiveness of life review therapy with emphasis on Islamic ontology on decreasing the symptoms PTSD. Counsel Cult Psycother 2010; 1:1-20.
  10. Butler RN. Successful aging and the role of the life review. J Am Geriatr Soc 1974; 22:529-35.
  11. Ano GG, Vasconcelles EB. Religious coping and psychological adjustment to stress: a meta‐analysis. J Clin Psychol 2005; 61:461-80.
  12. Krakow B, Hollifield M, Schrader R, Koss M, Tandberg D, Lauriello J, et al. A controlled study of imagery rehearsal for chronic nightmares in sexual assault survivors with PTSD: a preliminary report. J Traumatic Stress 2000; 13:589-609.
  13. Haight BK, Webster JD. The art and science of reminiscing: theory, research, methods, and applications. Washington DC: Taylor & Francis; 1995.
  14. Commerford MC, Reznikoff M. Relationship of religion and perceived social support to self-esteem and depression in nursing home residents. J Psychol 1996; 130:35-50.
  15. LeGrand JC. The relationship between selected biographical characteristics and anxiety and depression of participants in a divorce workshop. Austin: The University of Texas; 1990.
  16. Taft LB, Nehrke MF. Reminiscence, life review, and ego integrity in nursing home residents. Int J Aging Hum Dev. 1990; 30:189-96.
  17. Esmaili M. Investigating the impact of islamic ontology expansion on activation of emotional intelligence components. Stud Islam Psychol 2007; 1:33-44.
  18. Somaye K. The effect of life review on the rate of anxiety in adolescent girls of the divorced families. J Manag Syst 2012; 13:11-7.
  19. Shahkaramoi M. The effect of life review treatment with emphasis on Islamic ontology on marital conflicts and decision on marriage sustainability. [Master Thesis]. Tehran: Allameh Tabataba'i School of Psychology and Educational Sciences; 2014.
  20. Pyszczynski T, Greenberg J, Solomon S, Arndt J, Schimel J. Why do people need self-esteem? A theoretical and empirical review. Psychol Bull 2004; 130:435.

 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 886
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 642